Наша философия

Ежедневно во всех группах проходят уроки русского языка, основы чтения, письма, математики, уроки изучения окружающего мира и естесствознание, изо, развитие речи, знакомство с художественной литературой, гимнастика по методике Железновой, спортивная гимнастика,  история и география, подготовка к школе. Кроме того, 2 раза в неделю уроки музыки, где проводится знакомство с композиторами и их произведениями, хор, обучение игре на различных музыкальных инструментах, подготовка к праздникам, хор и народные танцы. 2 раза в неделю – индивидуальные уроки фо-но для старших групп и уроки скрипки для малышей. 1 раз в неделю занятия с художником, где дети изучают историю искусств, знакомятся с художниками и манерой их письма, творят. 2 раза в неделю с детьми занимается логопед. Первая половина дня у школьников ориентирована на развитие русской разговорной и письменной речи, вечернее время полностью посвящено погружению в английскую языковую среду.  Для группы академиков предусмотрены тематические уроки английского языка. Наша цель – дать максимальное знание русского языка до поступления ребенка в школу, параллельно дав базовый английский для исчезновения  языкового барьера и комфортного состояния ребенка при поступлении в американскую школу.
 
 Все предметы включены в стоимость оплаты.

Обучение детей строится как увлекательная игра, что способствует развитию у ребенка, любознательности, стремления познавать окружающее без принуждения, стремления к творческому отображению познанного и к самостоятельной деятельности.

Наши дети ежедневно гуляют 2 раза в день с наблюдениями, обсуждениями, развивающими и подвижными играми (для дождливой погоды у нас есть крытые площадки). Вообще, площадок у нас три – малышовая с горкой, песочницей, детскими велосипедами, огородом и мягкой травой; велосипедная, которая также используется для игры в футбол, вышибалы, а также является нашей открытой театральной сценой для летних праздников и дня победы в мае; и большая, с качелями, горкой, столами, домиками и беседкой. Иногда мы ездим на ферму, в лес, в ботанический сад или аквариум, ходим на поляну и просто погулять и посмотреть трактора или грузовики, если они вдруг заезжают на нашу тихую улицу.

Наш любимый повар готовит нам завтраки, обеды и ужины из органически чистых продуктов, причем заказывают блюда часто дети, родителям тоже нередко перепадает. Утренний второй завтрак – фрукты и ягоды, полдник – свежий коктейль из шпината, банана, яблока, кусочка лимона. Завтрак: каша, блины, оладушки, вафли, вареники с творогом, молоко и фрукты. Обед: свежие овощи со сметаной, суп, хлеб, молоко, фрукты и ягоды. Ужин: салат из свежих овощей с оливковым маслом, котлетка с гречкой, молоко, фрукты. Продукты нам привозят прямо с фермы или из специальных магазинов. Салаты, смузи, молочное и фрукты – обязательная составляющая любого приема пищи.

Мы празднуем все дни рождения и российские праздники. Кроме того, один раз в сезон дети устраивают театрализованные представления для родителей и гостей.

То, что наш садик носит имя Сароджини, совсем не значит, что мы слепо следуем философии О.Хаксли. Тем не менее, мы стараемся научить детей думать, анализировать собственные поступки и поступки других детей. Все запреты у нас имеют свое объяснение. Любую конфликтную ситуацию мы стараемся проговорить и научить детей выходить из нее правильно. Они учатся навыкам общения и правилам поведения в обществе, участвуя в играх, которые составляют основу развития детей раннего возраста.

Мы понимаем, насколько важно начало социальной жизни ребенка, когда закладываются основы его поведения в будущем. И если ребенок в этом возрасте чувствует себя обиженным, не ориентируется в отношениях с другими детьми, не получает свою порцию уважения и безусловной любви, начав взрослую жизнь, он может быть неуверен в себе и чувствовать себя недостойным любви. И в то же время, если он учится отстаивать свое мнение и свою собственность и, одновременно с этим, учится уважать чужое мнение и чужие желания, если в нем поддерживается уверенность в том, что он хороший, что его потребности и желания имеют право на существование - ему будет проще в будущем строить отношения с людьми и позитивно смотреть на мир.

Маленький пример:
Ребенок хочет непременно ту самую машинку, которой играет другой ребенок. Первый шаг - сначала попросить желаемое, не дотрагиваясь до предмета. Если это не срабатывает, следующий шаг - найти любимую игрушку играющего в машинку ребенка или другую машинку и предложить поменяться. Чаще всего это срабатывает. Но если нет, то следующий шаг - это досчитать до 10 и играть в машинку по очереди, каждый раз считая до 10.

Нам очевидно то, что для полноценного общения с другими детьми ребенок должен знать правила социального поведения. Мы учим наших детей уважать интересы других так же, как свои собственные. Мы стараемся учить их быть открытыми. Мы стараемся привить им чувство самоуважения и собственного достоинства, так же как и чувство уважения к личности других людей. Наши дети учатся отстаивать свое мнение, приводя доводы и аргументы.

food02.jpgyard01.jpgyard02.jpglearn01.jpggames03.jpg

Мы понимаем, что чувство гордости за собственные достижения, наряду с чувством самоуважения проявляется тогда, когда то, что делает ребенок, у него получается хорошо, когда он чувствует, что может сделать что-то самостоятельно. Самостоятельно выполненная поделка, самостоятельная уборка со стола, чтение книги, достойный выход из конфликтной ситуации, гордость окружающих за него - все это и многое другое создает прекрасную почву для раскрепощенного раскрытия талантов ребенка и его личности.